121201

三种思维的深度解读——周末课程总结

上传:   分类目录: 活动沙龙   发表于 2019年12月12日

光有一腔热血是无法解决问题的,有些事情往往只是杯中风暴,需要我们有方法,跳出问题去看问题。

2019年12月08日,于老师针对几种思维方式开始了课程。“逻辑理解层次共有六层,简称NLP(神经语言程序学)从低到高分别是——环境、行为、能力、价值观、身份、愿景它是是由理查德·班德勒和约翰·格林德在1976年创办的一门学问,美国前总统克林顿、微软领袖比尔盖茨、大导演斯皮尔博格等许多世界名人都接受过 NLP培训,世界500强企业中的 60%采用NLP培训员工,理解层次是NLP中的一个核心概念。”

“NLP理解层次”说,对一件事情的理解,我们可以分成6个不同的层次,而这个层次是有高低之分的。如果你用低维度的视角去看这个问题的时候,感觉它无法解决。但当你站在更高的一个维度去看它,也许就变成了一个很简单的问题,甚至连问题本身也消失了。就像马车的时代,大家为了加快速度都在寻找更快的马,但当汽车被发明出来后,这个问题就不存在了。

为了便于理解,我们以每个人所处的不同“理解层次”,把人分成6种不同的类型。理解层次越高的人,解决问题的能力也就越强,就越是我们社会需要的人才。

这时候老师缓缓先从最低层次的“环境”讲起,处在这个理解层次的人,当问题发生的时候,他首先会把问题归结成“因为环境的不好”。比如:学习不好,是因为这个学校不好,导致我学习成绩较差,只能混日子了…。找了一个男朋友,他现在对我越来越差了,又是一个渣男,再换一个呗…总之,发生了现在的这个困局,不是我的问题,是别人的问题,是学校的问题,是市场的问题,是政府的问题,是运气的问题,都是我命不好,生在了这样的一个时代,遇到了这样一群人….

不知道你身边有没有接触过这种人,只要一与他们接触,就会感受到这“满满的负能量”,感觉这人世间的不幸都碰巧被他们遇上了,命运多舛的不行,分分钟生活就无法继续了…。我们通常称这种行为叫做“抱怨”,但你是不是也曾劝说过这些人不要抱怨?他们似乎好像也知道抱怨不好?但为什么他们还是在不断抱怨呢?

那就是因为他们的思维层次处在了最低的“环境层”,他们对世界的理解被死死的困在了这个层次,并不是他们想抱怨,而是在他眼里,除了看到环境之外,再也无法看到其他的了。因此,他们能想到的最好办法,也就只能是换个更好的环境。

我们往上走一层,来到第二个层次“行为”。

想要解决问题,那你就得开始行动啊!你不能改变环境,你能改变的只有你自己!你不改变,环境如何改变?你不行动,环境如何改善?

处在这个层次的人,在外人看来是一位非常乐观,充满正能量的人,他们从不对环境妥协,他们相信上天不负有心人,只要我持续努力,事情一定会有转机!总之,发生了问题,先从自身找原因,看看是不是因为自己偷懒了?是不是努力程度还不够?似乎“环境”问题不那么重要,因为一切都是自己的原因,因为自己还不够努力!

要解决问题,你就会从“行为”这个层面去寻找解决办法,总认为,越努力的人,获得的成就也就会越大?

其实,努力的确是成功的一个必要条件,但远远不是充分条件。问题的解决,时代的进步,并不是只靠“努力”就能完成的,一定有更重要的因素在背后推动,我们需要进入下一个理解层次…

再往上一个层次就是“能力”。

什么是能力?就是你能用更简单、更高效的方式解决同样的问题,有选择便是有能力。就像我们常常用机器和互联网来解决问题,互联网和机器看似是工具,本质也是扩展了你的能力。

处于这个层次的人,一般都有非常强大的学习能力和应用能力,能把学习到的知识,转化为可操作的方法,进而改善效率,解决问题。他们明白,任何问题都不是孤立存在的,一定有人曾经遇到过,并且已经有更好的解决办法,只是我还不知道;我不应该在黑暗中独自前行,我应该站在巨人的肩膀上,学习更成熟的经验和方法,然后再来解决这个问题。

理解层次处在“能力”层次的人,当问题发生的时候,首先会把问题归结成是“因为我的能力不足”而产生的。所以,他们也会在“能力”这个层次里去寻找更好的“方法”来解决问题。所以,各个招聘单位最喜欢的就是有“能力”的学生。

再往上走,就要进入到我们的“潜意识”区域。想一想有什么问题,是你的“能力”也解决不了的呢?

所以,再往上一层,是个人价值观开始起作用了。

价值观是什么?简单讲,就是它认为什么更重要,什么可以忽略不计;什么可以做,什么不可以做的问题。

就像遭遇抢劫,抢劫犯问你“要钱还是要命?”通常你会选择要命,因为你的价值观是:命>钱。我们内心对每一个人、每一件事、每一个概念都会有一定的价值衡量。东西不同,价值就会有高低,每个人衡量的标准也不一样。最终我们会形成自己的价值排序,这就是你的价值观。

因此,当出现A/B选择的时候,选择我们认为更有价值的一项。就像我们有一个小时空闲时间,是用来看书?还是刷朋友圈?还是睡觉?每个人的选择就不一样了。就是因为每个人对这三者的价值衡量是不同的。
    因此,“能力”层是让我们把事情做对,而“价值观”层则是帮我们选择做对的事情。处在“价值观层”的人,当问题发生的时候,首先会先思考“哪个是最重要的问题?”、“除了我看到的这些问题,还有什么更重要的问题是我没有看到的?”

细心的同学看到这里,可能会心生疑问,能做出这样的选择,是因为几个选项都有客观的价值标准,可有时候两个选择看似都是对,或者带有比较大的主观性,那怎么办?

那就再往上一层:身份。

实际上,这个问题问起来很简单,回答起来却很复杂,就是“你想成为一个怎么样的人?”因为不同的身份层次,就意味着拥有着不同的价值观,它决定了你当下的每次选择,决定了你未来的人生方向。

就像来象牙塔学习这件事,如果你把自己未来的身份定义为一个普通的打工仔,你完全可以不来;如果你把自己定义成不同的身份,这个问题的选择就会变得很简单。之所以有时候不知道该如何选择,最重要的就是你不知道自己想成为怎么样的一个人,也就不知道自己要什么,不知道自己要什么,就无法做出选择,无法做出选择,就什么也得不到。。

我们课程中,讲过“角色”的话题,“角色”和“身份”是不同的。角色是被动的,是别人给你的;身份是主动的,是你自己想成为的。突破了角色的束缚,才能获得一个更“主动”的人生,找到自己的“身份”层次。

一个人可能有很多角色,但是只有一个自己想成为的身份。每个角色或者身份,都对应着一套帮助他“能够更好的成为这个身份”的价值观体系。当你想清楚自己的“身份”定位后,就应该围绕它配套相应的价值观,再构建你的能力圈,并做出相应的计划与行动,你就会成为一流的人才!

让我们再往上走一层,来看一下最顶级的人才是怎么样的…

最顶层逻辑层次就是“愿景”。愿景是什么意思?就是你与世界的关系。也就是我们经常听到的“人生使命”,你来到这个世界是为了什么?你能为别人,为社会,为整个人类带来什么?这个世界会因为你而有什么不同?

每一个理解层次都需要逐级上升,不能脱离低层次而单独存在于高层次,不然就是空中楼阁,变得不切实际。

于老师又用了一个同学求职意向为飞行员来举例,飞行员的身份就是驾驶着最昂贵是飞机翱翔蓝天,因为飞机的昂贵,一定会出现飞行员同时“昂贵”的现象,属于国家稀缺资源。所以要求飞行员的价值观一定要珍惜工作岗位,懂得飞行员的职责和能力,在个人行为上的责任心;是不是最底层的“环境”都不用分析了。

同学们都纷纷感叹原来这件事还可以这样分析。

于老师又着重强调思考问题时要升维;解决问题则要降维

最后,老师给大家讲解了金字塔思维;金字塔思维从上到下可分为结论、论据和说明三大类别。用金字塔思维来分析之前的“飞行员”也是可以的。“结论是’可以当飞行员’,论据就可以是——未来飞行员的市场广阔、稳定、工资高、福利好。而后对每个点具体说明,这样一来,思路就很清晰了”

课程的最后,老师用逆向重定义的思维方式分析了一个很有趣,但也很残酷的现象——学生学习,不能把学习当作目的。接着,老师通过引导同学们进行思考“学习的结果是什么?”,从而得出了“学习的结果是提高思维质量”,最终的目的是为了解决问题;进而通过“逆向重定义”的方法,得出结论“提高思维质量可以通过增加知识量的方式达成。也就是说,学习不仅仅局限于听课,还可以是实践、看书、模仿等等方式。

相信一节课下来,各位小伙伴们都受益颇多。但仅仅是听课是远远不够的,我们还要通过各种作业练习,从而巩固所学哦~

4+

1个关于“三种思维的深度解读——周末课程总结”的评论

  1. 1

    * Компании любых сфер работ
    – Все победители закупок за все года
    – Кто открывал тендеры по 44 ФЗ, 223 ФЗ
    · Авито, юла, и остальные сайты объявлений
    * Резюме, личные контакты сотрудников
    * Контакты людей
    · Данные руководителей

    https://baseo.ru

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注


*